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什么是元语言意识
1、元语言又称“纯理语言”、“第二级语言”。被用来谈论、观察和分析另一种语言的符号语言。可以是自然语言，如学习外语时用于解释外文的本民族语言；也可以是一套语言符号，如科学技术术语、学术术语等。
2、英语中的元语言指的是用来描述英语语言特性的语言。也就是说，使用元语言可以更深入地了解英语语言的规则、结构、语法和语义等方面。通俗易懂地说，元语言是指“语言的语言”，类似于数学中的“元素”和“变量”。
3、任何语言无论它多么简单或者多么复杂当它用于谈论对象的时候它就是对象语言；当它用来讨论一种语言的时候它就是元语言。因此元语言是关于语言的一种语言也就是针对文本或者言语行为而进行讨论、写作、思考的语言。
4、元语言是指用于描述或定义其他语言的语言。在计算机科学中，元语言用来描述编程语言的语法、语义和行为。常见的元语言有BNF范式、正则表达式、递归下降解析器等。在语言学中，元语言可用来描述自然语言的语法和语义。
5、元语言意识 ：语言及其特性的知识，对语言可用于沟通之外的目的的理解 儿童对语义和语义关系的了解在整个小学期间继续发展，词汇量的发展特别引人注目。
石河子大学外国语学院参加第五届英语教学及跨文化交际国际研讨会
来自世界各地的移民都强调并维护自己的文化，因此形成了美国的多元文化格局。于是跨文化交际引起了美国学者和各界人士的广泛关注。日本也不甘落后，于1***2 年在东京率先召开了第一届跨文化交际学国际研讨会，出席人数超过两千。
学院曾成功举办过多次大型国际会议，2004年1月，外国语学院成功地主办了第一届语言·文化·外语教学国际学术研讨会。
南京师范大学外国语学院肇始于1902年创办的三江师范学堂和1898年创办的金陵大学外文系。三江师范学堂筹办之初，就首设日文教学，以利中日教习“互换知识”。1903年学堂开学，开课程十七种，其中英文、东文（日文）各占一门。
注重文化差异教学的重要性 近年来， 随着改革开放步伐的加快， 对外交往日益频繁， 国与国之间的交流也越来越广泛， 特别是社会信息化提高， 国际互联网的开通使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际。
相继成立了“英美文学研究中心”、英语教学测试研究中心”、“创新人才培养研究中心”、“中西比较文化研究中心”、“英语国家研究中心”等5个研究中心。高级翻译学院经常承办上海市***承办各种重大国际活动的部分会务、翻译工作。
摘要：目前大学英语教学中针对目的语文化开展的教学明显滞后，这直接影响到大学生跨文化交际能力的培养。
顺应论从什么角度研究语言使用?
【顺应论角度】可以将语言顺应论的重要概念概括为：1）作出选择；2）变异性；3）协商性和；4）顺应性；四个研究角度。这些概念组成了语言顺应论的基本理论框架，同时也反映了关于语用问题的理论视角。
语境顺应：指语言选择必须与语境相互顺应，包括交际语境（如语言使用者及其心理世界、社交世界、物理世界等）和语言语境（如上下文语境）。
，研究视角：以顺应性为基点，语言顺应论从以下四个方面描写和解释语言使用现象：顺应的语境关联成分、顺应的结构对象、顺应的动态性以及顺应过程的意识突显性。
顺应性是指语言使用者能从可供选择的不同语言项目中作出灵活的选择，尽量满***际的需要。
语用顺应论侧重于语言使用者在特定情境下的言语行为解释，注重对话交际背景和参与者意图的分析。而顺应论更关注言语行为中的归纳、分类和规则等方面。
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